دروس IB Global Politics للمستويين SL وHL

أسماء الأوراق هي أسماء البكالوريا الدولية نفسها. والمدّة المذكورة للتقييم الداخلي هي وقت التدريس الذي تخصّصه له البكالوريا الدولية، لا امتحان.

• مفاهيم تُذكر ولا تُوظَّف

  يحفظ الطلاب تعريفات السلطة أو الشرعية أو السيادة، ثم يكتبون مقالات تذكرها مرة واحدة في المقدّمة ولا تعود إليها. أمّا المقرّر فيطلب استخدام المفاهيم أدواتٍ للتحليل: سلطة مَن، وكيف تُمارَس، ومَن يراها شرعية. والإجابة التي تعود إلى المفهوم مراراً لتفسير حالة محدّدة، ولاختبار حدوده، تبلغ مستوى التحليل الذي تطلبه أهداف التقييم.

• أمثلة لا تتجاوز العناوين الإخبارية

  لأنّ المقرّر قائم على حالات معاصرة، كثيراً ما يذكر الطلاب حدثاً في سطر واحد: قمّة، أو احتجاجاً، أو حزمة عقوبات. لكنّ المصحّحين يحتاجون إلى معرفة ما حدث، ومن شارك فيه، ولماذا يدعم الحجّة. ومجموعة صغيرة من الحالات المدروسة، المعروفة بتفاصيلها والشاملة للدول والفاعلين من غير الدول، أنفع بكثير من قائمة طويلة من الإشارات العابرة.

• قراءة المصادر لمضمونها لا لمنظورها

  تطلب الورقة القائمة على المصادر استخدام الوثائق إلى جانب أمثلة الطالب الخاصة. ويكتفي كثيرون بتلخيص ما يقوله كل مصدر. غير أنّ أهداف التقييم تطلب تحليل الادّعاءات ووجهات النظر في المصادر، فالإجابة القوية تبيّن وجهة نظر مَن يمثّلها المصدر، وما الذي يفترضه، وكيف يرتبط بالمصادر الأخرى، وإلى أيّ حدّ يدعم الفكرة المطروحة.