دروس IB English A: Literature للمستويين SL وHL

أسماء الأوراق هي أسماء البكالوريا الدولية نفسها. والمدّة المذكورة للتقييم الداخلي هي وقت التدريس الذي تخصّصه له البكالوريا الدولية، لا امتحان.

• رصد الأساليب بدل تحليلها

  في Paper 1 يوجّه سؤال إرشادي الانتباه إلى جانب تقني أو شكلي في كل مقطع؛ والإجابة عنه ليست إلزامية، لكن يُنتظر أن يبقى التحليل مركّزاً. والإجابات التي تذكر استعارة ثم تشبيهاً ثم صورة، دون ربط كلٍّ منها بأثره وبقراءة شاملة، لا تنال إلا القليل في التحليل. فالحجّة الواضحة عن المقطع أهمّ من الإحاطة بكل شيء.

• مقالان مدبَّسان معاً

  يطلب Paper 2 مقالاً مقارناً واحداً عن عملين. والنمط الشائع أن يناقش الطالب العمل الأول كاملاً ثم الثاني، ثم يضيف جملة مقارنة واحدة في الختام. أمّا المعايير فتكافئ المقارنة وإبراز أوجه الاختلاف، لذا ينبغي أن تبني أوجه الشبه والاختلاف هيكل المقال كله. وعلى الطالب أن يتذكّر أيضاً أنّ العمل الذي استُخدم في العرض الشفهي أو في مقال HL لا يجوز استخدامه هنا.

• قضية عالمية تُذكر ولا تُستكشف

  يتناول العرض الشفهي الفردي كيف تُقدَّم قضية عالمية يختارها الطالب من خلال مضمون عملين وشكلهما، أحدهما مكتوب بالإنجليزية والآخر مدروس مترجماً. وتضيع الدرجات حين تكون القضية من الاتساع بحيث لا تقول شيئاً، أو حين تُناقَش المقتطفات بمعزل عن العملين اللذين أُخذت منهما، أو حين يغيب الشكل فيتحوّل العرض إلى حديث عن الموضوعات.